ضمن خطة وزارة التعليم بالمملكة لتطوير نظام تعليمي يدعم الموهبة و يرعى الإبداع و يهيئ طلاب المملكة الموهوبين للمنافسات الدولية من خلال برامج تناسب قدراتهم و تلبي احتياجاتهم و بهدف تنمية مهارات معلمات فصول الموهوبات في بناء مثل هذه البرامج عقدت إدارة الموهوبات بالمدينة المنورة بالتعاون مع إدارة التدريب /بنات برنامجها التدريبي "برنامج الإثراء الشامل في المنهج الدراسي- المشاغل العلمية 2016 " لمدة ثلاثة أيام من 1 – 3 / 1 / 1438 هـ في مركز التدريب التربوي بالخالدية بحضور( 31 ) معلمة لفصول الموهوبات تخصص علوم و رياضيات و عدد من مشرفات المادتين بمكاتب التعليم و مشرفات إدارة الموهوبات قادته المعلمتان ريا الشامي من الثانوية 24 و ليلى فلاته من المتوسطة 27 .
افتتح البرنامج بكلمة للأستاذة سميرة عوض الأحمدي مديرة إدارة الموهوبات رحبت فيها بالحاضرات و شكرت المدربات و قدمت نبذة موجزة عن البرنامج موضحة عدد ساعاته التدريبية (15) ساعة و النتائج المتوقع الوصول لها في نهايته و متمنية للجميع التوفيق و الفائدة .
انطلق بعدها البرنامج و تناولت المدربتان في مستهله الهدف العام له و المتمثل في تنمية مهارات المتدربات في تصميم الوحدات الإثرائية حسب نموذج الإثراء المدرسي الشامل لرينزولي , ثم الأهداف التفصيلية , ثم ناقشتا مع المجموعات عدة محاور شملت تعريف الموهبة حسب نظرية رينزولي و نموذج الإثرائي المدرسي الشامل بدءً بمفهوم الإثراء و آلياته و مستوياته الثلاث , و البحث العلمي خطواته و شروطه , و مهارات التفكير العليا كالتفكير الإبداعي و الناقد و حل المشكلات و اتخاذ القرارات , و استراتيجيات التدريس الإثرائي , و خصص اليوم الثالث للمشغل التدريبي لتصميم برنامج إثرائي , جاءت المحاور وفق الحقيبة التدريبية للبرنامج و التي أشرف على بنائها و تصميمها و مراجعتها إدارة الموهوبات بالمدينة .
و مما يجدر ذكره أن فصول الموهوبات بمدارس تعليم المدينة مفتتحة في الابتدائيات 115 و 60 و ابتدائية التحفيظ السادسة , و المتوسطتين 17 و 27 و الثانوية 24 .
افتتح البرنامج بكلمة للأستاذة سميرة عوض الأحمدي مديرة إدارة الموهوبات رحبت فيها بالحاضرات و شكرت المدربات و قدمت نبذة موجزة عن البرنامج موضحة عدد ساعاته التدريبية (15) ساعة و النتائج المتوقع الوصول لها في نهايته و متمنية للجميع التوفيق و الفائدة .
انطلق بعدها البرنامج و تناولت المدربتان في مستهله الهدف العام له و المتمثل في تنمية مهارات المتدربات في تصميم الوحدات الإثرائية حسب نموذج الإثراء المدرسي الشامل لرينزولي , ثم الأهداف التفصيلية , ثم ناقشتا مع المجموعات عدة محاور شملت تعريف الموهبة حسب نظرية رينزولي و نموذج الإثرائي المدرسي الشامل بدءً بمفهوم الإثراء و آلياته و مستوياته الثلاث , و البحث العلمي خطواته و شروطه , و مهارات التفكير العليا كالتفكير الإبداعي و الناقد و حل المشكلات و اتخاذ القرارات , و استراتيجيات التدريس الإثرائي , و خصص اليوم الثالث للمشغل التدريبي لتصميم برنامج إثرائي , جاءت المحاور وفق الحقيبة التدريبية للبرنامج و التي أشرف على بنائها و تصميمها و مراجعتها إدارة الموهوبات بالمدينة .
و مما يجدر ذكره أن فصول الموهوبات بمدارس تعليم المدينة مفتتحة في الابتدائيات 115 و 60 و ابتدائية التحفيظ السادسة , و المتوسطتين 17 و 27 و الثانوية 24 .
